МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Ростовской области
Управление образования Администрации города Новошахтинска
МБОУ СОШ №37

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

руководитель ШМО
естественно-научного
цикла

заместитель директора
по УВР

директор МБОУ СОШ

__________Шматко Н.К.

____________Бабичева И.А. от «28» августа 2025г.
Протокол № 1 от «28» августа
2025 г.

№37
__________Грановская Н.И.
Приказ № 104 от «29»
августа 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Рабочая программа по внеурочной
деятельности
«Основы функциональной
грамотности» в 10-м классе

г. Новошахтинск 2025г

Пояснительная записка.
Рабочая программа внеурочной деятельности по основам функциональной
грамотностисоставлена на основе следующих нормативных документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012
г. № 273 ФЗ;
- Приказ Министерства просвещения РФ от 12 августа 2022 г. № 732 "О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413"
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г.
№ 03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального
государственного образовательного стандарта
общего
образования»;
- Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 декабря
2015 г. № 09-3564 «Методические рекомендации по организации внеурочной
деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
- Постановления главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 об утверждении
СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Устава МБОУ Березовской СОШ № 10;
- Положения о порядке разработки и утверждения рабочей программы внеурочной
деятельности:
- Основной образовательной программы среднего общего образования (по ФГОС
СОО) учреждения.
Данная программа адресована учащимся 10-го класса. В соответствии с
учебным планом в 10 классе отводится 1 час в неделю (всего -34 часа
-

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Предметные результаты:
Обучающиеся научатся анализировать и обобщать (интегрировать)
информацию различного предметного содержания в разном контексте. Проблемы,
которые ученику необходимо проанализировать и синтезировать в единую картину
могут иметь как личный, местный, так и национальный и глобальный аспекты.
Обучающиеся овладеют универсальными способами анализа информации и ее
интеграции в единое целое. У обучающихся формируется умение оценивать,
интерпретировать, делать выводы и строить прогнозы относительно различных
ситуаций, проблем и явлений формируется в отрыве от предметного содержания. Знания

из различных предметных областей легко актуализируются школьником и используются
для решения конкретных проблем.
Метапредметные результаты:
•
•

способность находит и извлекать информацию из разных текстов
способность применять извлеченную из текста информацию для решения разного
рода проблем;

•
•

анализ и интеграция информации, полученной из текста;
учение интерпретировать и оценивать математические данные в рамках личностно
важной ситуации;

•

умение оценивать форму и содержание текста в рамках метопредметного
содержания;
умение интерпретировать и оценивать математические результаты в контексте
национальной и глобальной ситуации;
умение интерпретировать и оценивать, делать выводы и строить прогнозы о личных,
местных, национальных, глобальных, естественно-научных проблемах в различном
контексте в рамках метапредметного содержания;
умение оценивать финансовые проблемы, делать выводы, строить прогнозы и
предлагать пути решения. Личностные результаты:
умение оценивать содержание прочитанного с позиции норм морали и
общечеловеческих ценностей;

•
•

•
•
•
•

формирование собственной позиции по отношению к прочитанному;
умение объяснять гражданскую позицию в конкретных ситуациях общественной
жизни на основе математических и естественно-научных знаний с позиции норм
морали и общечеловеческих ценностей;
• способность оценивает финансовые действия в конкретных ситуациях с позиции
норм морали и общечеловеческих ценностей, прав и обязанностей гражданина
страны.
Система оценки планируемых результатов
Система оценки внеурочной деятельности обучающихся носит комплексный
подход и предусматривает оценку достижений обучающихся (портфолио) и оценку
эффективности внеурочной деятельности лицея.
Оценка достижений результатов внеурочной деятельности происходит в трех
формах:
оценка результата, полученного группой обучающихся в рамках одного
направления;
• индивидуальная оценка результатов
внеурочной деятельности каждого
обучающегося на основании экспертной оценки личного портфолио;
• качественная и количественная оценка эффективности деятельности лицея по
направлениям внеурочной деятельности, полученная на основании суммирования
индивидуальных результатов учащихся и коллективных результатов групп
обучающихся.
Представление
коллективного
результата,
полученного
группой
обучающихся, в рамках одного направления может проводиться по окончании учебной
четверти в форме творческой презентации.

Промежуточная аттестация в рамках внеурочной деятельности не
проводится. Результативность освоения программы внеурочной деятельности
определяется на основе участия обучающихся в конкурсных мероприятиях,
выполнения творческих работ, представления «Портфолио».

Содержание внеурочной деятельности, 10 класс
Название раздела

Содержание

Форма организации

Модуль «Основы
финансовой
грамотности»

Потребление или инвестиции? Активы в трех
измерениях. Как сберечь личный капитал? Модель
трех капиталов. Как сберечь личный капитал. Риски
предпринимательства.
Бизнесинкубатор.
Бизнесплан. Государство и малый бизнес. Бизнес
подростков и идеи. Молодые предприниматели.
Кредит и депозит. Расчетно- кассовые операции и
риски, связанные с ними.

Поисковые и
научные
исследования
Диспут

Модуль
«Основы
читательской
грамотности»

Определение основной темы и идеи в драматическом
произведении. Учебный текст как источник
информации. Сопоставление содержания текстов
официально – делового стиля. Деловые ситуации в
текстах. Применение информации из текста в
измененной ситуации. Типы текстов: текстинструкция (указания к выполнению работы,
правила, уставы, законы). Поиск ошибок в
предложенном тексте. Типы задач на грамотность.
Информационные задачи. Работа с несплошным
текстом: формы, анкеты, договоры.

Поисковые и
научные
исследования
Диспут

Модуль «Основы
математической
грамотности»

Информация в форме таблиц, диаграмм столбчатой
или круговой, схем. Применение формул в
повседневной жизни. Формулировка ситуации на
языке математики. Применение математических
понятий, фактов. Интерпретация, использование и
оценивание математических результатов.

Поисковые и
научные
исследования
Диспут

Модуль
«Основы
естественнонаучной
грамотности»

Применение естественнонаучных знаний для
объяснения различных явлений. Распознавание,
использование и создание объяснительных моделей и
представлений. Научное обоснование прогнозов о
протекании процесса или явления. Объяснение
принципа действия технического устройства или
технологии.

Поисковые и
научные
исследования
Диспут

Тематическое планирование, 10
класс
№

Кол-во
Название темы

п/п

Теор

Практ

Часов

По плану фактич

Модуль «Основы финансовой грамотности»
1.

Потребление или инвестиции?

1

2.

Активы в трех измерениях. Как сберечь личный
капитал?

1

1

3.

Модель трех капиталов.

1

1

4.

Риски предпринимательства.

1

5.

Бизнес- инкубатор. Бизнес-план.

1

6.

Государство и малый бизнес.

1

1

7.

Бизнес

1

1

подростков
и
идеи.
Молодые предприниматели.

Дата

1

1
1

8.

Кредит и депозит.

1

1

9.

Расчетно-кассовые операции и риски, связанные с
ними.

1

1

Модуль «Основы читательской грамотности»
10

Определение основной темы и идеи в
драматическом произведении.

1

11

Учебный текст как источник информации.

1

1

12

Сопоставление содержания текстов официально –
делового стиля. Деловые ситуации в текстах.

1

1

13

Применение информации из текста в измененной
ситуации.

1

1

14

Типы текстов: текст- инструкция (указания к
выполнению работы, правила, уставы, законы).

1

15

Поиск ошибок в предложенном тексте.

1

1

16

Типы задач на
грамотность.
Информационные задачи.

1

1

17

Работа с несплошным текстом: формы, анкеты,
договоры.

1

1

1

1

Модуль «Основы математической грамотности»
18-19 Информация в форме таблиц, диаграмм столбчатой
или круговой, схем.

2

1

1

20-21 Применение формул в повседневной жизни.

2

1

1

22-23 Формулировка ситуации на языке математики.

2

1

1

24-25 Применение математических понятий, фактов.

2

1

1

26-27 Интерпретация, использование
математических результатов.

2

1

1

и

оценивание

Модуль «Основы естественнонаучной грамотности»
28-29 Применение естественнонаучных
объяснения различных явлений.

для

2

1

1

30-31 Распознавание,
использование
и
создание
объяснительных моделей и представлений.

2

1

1

32-33 Научное
обоснование прогнозов
протекании процесса или явления.

2

1

1

1

1

34

Объяснение принципа действия
устройства или технологии.

знаний

о

технического

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного
процесса
Печатные пособия для учителя:
-

Ковалева Г.С., Рябинина Л.А., Сидорова Г.А. и др Читательская грамотность.
Сборник эталонных заданий. Выпуск 2. Часть 1 − М.: Просвещение, 2021.

-

Ковалева Г.С., Рослова Л.О., Рыдзе О.А. и др. Математическая грамотность.
Сборник эталонных заданий. Выпуск 2. Часть 1. − М.: Просвещение, 2021.

-

Ковалева Г.С., Рутковская Е.Л., Половникова А.В. и др. Финансовая грамотность.
Сборник эталонных заданий. Выпуск 2. Часть 1. − М.: Просвещение, 2021. -

Ковалева Г.С., Пентин А.Ю., Заграничная Н.А. и др. Естественно-научная грамотность.
Сборник эталонных заданий. Выпуск 2. Часть 1. − М.: Просвещение, 2021
. Российский учебник. Институт стратегии развития образования. [Электронный ресурс]
https://mon.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_2941962.pdf
Технические средства обучения: Интерактивная доска, ноутбук с колонками
и доступом к сети Интернет, принтер (при необходимости).
Цифровые и электронные образовательные ресурсы:
-

Открытые on-line задания PISA https://fioco.ru/

-

Российская электронная школа https://resh.edu.ru/